位于中西区的传统名校高主教书院，前校长杨世德于上学年结束后退休。经天主教香港教区公开招聘之后，终委任44岁的何泰安为新校长。何泰安接受《星岛教育》专访时表示，上任后将透过教学研究，让老师掌握学生的学习风格，进行多元化教学法，提升学与教效能；另外，该校又会引入AI教学及备课，首年先在中五英文科试行，学校亦会为老师提供相关培训。此外，总校监卢咏琴亦表示，希望新校长上任后，可继续加强高主教中小幼的联系。 

▲高主教书院校长何泰安表示，透过分析学生属哪种学习风格后，老师就会因应他们的类型，提供不同教学方法。

有66年历史的高主教书院，由于前校长杨世德在上学年结束后退休，故今个学年由年仅44岁的何泰安校长接任，带领高主教书院进入另一个章节。新任校长何泰安是经天主教香港教区公开招聘，并通过遴选委员会后加入高主教书院。总校监卢咏琴表示，在多名应徵者中，何泰安是最优秀及适合高主教的人选。“何校长曾在不同类型的学校服务，涉猎广，宗教背景强，有做学术研究，亦知道如何关爱学生。” 

盼加强中小幼联系

毕业于香港大学的何泰安，主修生物，其后分别取得英国修咸顿大学（UniversityofSouthampton）工商管理硕士，及香港科技大学通识教育文学硕士学位。何泰安表示，他加入教育界超过20年，主要教生物及理科科目，曾获颁葵青区杰出教师奖，及后于一间天主教教区的“全开英文班”中学服务了13年，获得不少教学及培育学生的经验。“当时的校长有日跟我讨论人生话题时，曾建议我可去不同教会学校服务，于是启发了我尝试跳出舒适圈，到另一间天主教中学当副校长，有机会做不同校务工作。”今年9月，何泰安正式加入高主教书院，接任刚退休的校长杨世德，他期望可继续加强高主教书院中学、小学及幼稚园的联系，为青少年提供贯穿15年有温度，且人本的高质教育，让学生成为懂得尊重别人、有责任感及坚毅的学生。 

AI批改可即时支援 

具体措施方面，何泰安指他加入高主教书院后，教研将是未来3年的关注事项之一，老师将透过分析学生的学习风格，提供多元化教学方法，最终希望提升学与教效能。“美国有心理学家及教育学家都有提到，学生学习时可分4大类，包括视觉型、听觉型、读写型及动觉型，透过分析学生属哪种学习风格后，老师就会因应他们的类型，提供不同教学方法，例如某个班别特别多动觉型的学生，教学活动就会加入较多动手做的元素。” 

不过，何泰安强调不会因应学生属某个学习风格，就只沿用单一的教学方式，因为他相信学生需要有成长型思维，要适应不同的学习方法。“如果本身是动觉型的人，就要学习坐定阅读和写作，故课堂内将有4大类教学活动，学生全部都要参与，并非如果全班是视觉型学生时，就会整堂都看图像。老师只是希望透过知道学生学习风格的比例，相对增加不同教学活动的百分比。” 

伙教大设教师培训 

随着AI（人工智能）越来越普及，何泰安指高主教书院亦会引入AI教学和备课。他透露该校的老师了解到有学生做练习至夜深时，往往想有快速的批改，因此校方决定引入AI，让同学不论温习到何时，仍有即时支援，而老师可在翌日详细跟进，“老师一定须以自己的专业回馈学生。” 

何泰安表示，AI教学将于中五的英文科试行，例如可由AI系统扫描学生的卷，对比答案后，初步给予学生评价，稍后再由老师跟进。他希望这个学年起小试牛刀，老师亦会跟进及对比AI批改和实际的差距。“事实上，从教育角度，老师不能只切割地教学，亦须关顾学生的身心灵，让他们学习得更有自信，更有温度。”他指AI亦可减轻老师的工作量，让老师有较多休息时间，有更健康的身心灵帮助学生。 

因应高主教书院未来对教研和AI教学的关注，何泰安指该校亦会和香港教育大学合作，为老师提供培训，最终希望提升学与教效能，他又很感谢高主教团队，愿意尝试创新的教学方法。 

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