外界关注学童的精神健康问题，新一份《施政报告》提出促进精神健康措施，包括延长“三层应急机制”至明年。消息人士指，当局会制订指引和具体架构，善用架构支援和避免过度依赖转介至精神科的服务。立法会教育界议员朱国强表示，期望将机制扩展至小学，让更多学生纳入安全网。

▲新一份《施政报告》提出促进精神健康措施，包括延续为中学而设、识别有较高自杀风险学生的“三层应急机制”至明年。

建青少年情绪健康即时网上支援平台

政府于去年为中学而设立“三层应急机制”，以协助学校及早识别有较高自杀风险学生，并于今年初宣布延长措施至年底。李家超昨表示，将延续及优化机制至明年，推出高中及初小的“精神健康素养”资源套，并于明年第二季建立青少年情绪健康即时网上支援平台。

目前在三层应急机制下，学校透过第一层校内的跨专业团队优先照顾和辅导有较高自杀风险的学生。如学校人手不足，教育局会协助将个案转介予第二层由社署统筹的“校外支援网络队伍”跟进，第三层则是由校长转介有严重精神健康需要的学生予医院管理局精神科服务。

然而，政府消息人士表示，有意见认为校长未必能准确辨识有需要的学生，并过度依赖第三层机制，非紧急个案亦透过第三层机制求助。消息人士认为，学校实际上可先使用第二层机制寻求社工协助，因此，当局未来会制订更具体的指引，供学校参考何时应寻求哪些专业协助，以免将紧急服务用于非紧急个案。

本身是小学校长的立法会教育界议员朱国强表示，期望将机制扩展至小学，让更多学生纳入安全网。教联会相信，延续及优化机制将有助于预防悲剧的发生，并呼吁当局持续加强教师和校长在正向心理学方面的培训，并鼓励更多学校参加《4Rs精神健康约章》，营造正向校园。关注学生自杀学生联席认为，现行机制单靠老师作第一层识别并不足够，建议政府提升第一层的识别效率，达至预防效果。

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