特首李家超周三（25日）宣读任内第二份《施政报告》，包括提出小学常识科分为人文科及科学科，教育局局长蔡若莲今日（27日）表示，人文科建基于常识科，认为把人文科等同国教科是“完全误解”。

蔡若莲表示，人文科的教学内容、模式，及评估均与现时常识科没有太大变化，强调人文科围绕学生身心成长、正确价值观态度、社会担当角色等进行，教学宗旨并无改变。

▲蔡若莲（左一）表示，人文科的教学内容、模式，及评估均与现时常识科没有太大变化。

被问及人文科是否等同国教科，蔡若莲指“完全误解”，重申国民教育是以互相配合方式，结合课堂内外学习的方式推进，因而不涉及立场。她又指，人文科的主要目标是让学生能与时并进学习，并建基于现时小学常识科的主要内容，因此增润国家历史、文化和地理等元素。

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